同课异构话教研，校际交流促发展——下路中学引领马武中学英语教学研讨活动纪实

怏怏菜 · 发表于 2020-10-30 14:26:54

2020年10月29日上午，在教委教研室的牵头下，教研室副主任康永春、下路中学副校长谭继林带领下路中学英语组和数学组24名老师在马武中学举行了“同课异构话教研，校际交流促发展”为主题的教学研讨活动。本次活动分三个议程：

　　一、同课异构
　　授课内容：八年级英语上册《unit3 topic1 What’s your hobby Section B》。
　　第一节课由马武中学的青年教师毛娇献课。她以一首英文歌曲《What’s your hobby》导入新课，她的领唱和学生的齐唱，一下子就拉近了师生之间的距离。她的课堂教学目标明确，课堂内容分为六个task，课堂教学设计流畅，紧紧围绕hobby引出my hobby,由过去的hobby引出现在的hobby这一线索，在练习中过渡听力和语法知识点used to do sth。

毛娇老师献课

　　第二节课由下路中学的英语优秀教师岳金英献课。她以介绍自己和自己的爱好作为情景导入，她把整个教学课堂设计为pre-listening，while-listening, post-listening三部分，整堂课层层递进，环环相扣，学生情感教育得到升华。岳老师这节课最大的亮点在于练习听力的时候，要求学生找出每个句子的关键词，给予了学生听前技巧指导。
　　两位老师对文本处理各具特色，呈现出不同的教学风格。课堂精彩纷呈，互相碰撞，激起了思维的火花，让在场的老师了都感受到了“同课异构”的魅力。

岳金英老师献课

　　二、说课评课
　　首先，毛老师和岳老师分别对自己的课堂教学进行说课。两位老师分享自己对整堂课的感悟，并诚恳邀请与会老师提宝贵意见，给与批评指正。

两位老师自评

　　紧接着，老师们畅所欲言，各抒己见：下路中学谭继林校长：“两位老师的课堂引入很好，肯定了毛老师的指令很清楚，课堂学生参与度高;岳老师与学生生疏，学生对老师指令不明白的时候，可及时换一种指令方式”。下路中学刘小平老师：“两位老师基本功扎实，重难点突出。年轻人热情，有亲和力。”马武中学李才琼老师：“两位老师对学生的关注度不高导致学生的参与度不高，学生的自主学习和合作学习较少。”支教老师陆曼：“毛老师整堂课思维活跃，不足之处在于课堂环节多导致时间紧迫，内容可适当删减;岳老师活泼、亲切、幽默，while-listening中给了学生学习指导，不足之处在于时间分配不好，语速较快。”英语教研员黎艳华老师：“两位老师的PPT设计吸引学生，板书很好，口语流畅，”她同时指出：“一名英语老师最基本的素养是要求语音标准，倡导大家随时纠正自己的发音。”

听课老师点评

　　随后，康主任对本次“同课异构”教研活动作了深入的点评和指导。她肯定了两位老师的教学设计有情景，有主题，教学过程有梯度，有层次。毛老师的课堂青涩中充满希望，岳老师的课堂老练中充满迷茫。毛老师的青涩体现在没有仔细解读文本，仍停留在浅层次的学习上，在听和说的任务分配上，没对任务进行学法技巧指导;但教学设计、导入、教师基本素质值得点赞。岳老师的教态自如，课堂驾驭力强，教会学生听说技能，在练习中体现语法知识;由于想把自己储层的知识都用到课堂上，导致课堂任务堆积，显得累赘、繁琐。点评结束后，康主任就如何上好听说课给老师们提出了指导性的建议：1、听前有三任务：激趣、话题、扫清语言障碍;课本中的插图不是摆设，要对学生读图能力的培养。2、板书要与教学过程同步，才能吸引学生的注意力。3、课堂要有节奏感，做到“动-静-动”的转换，活动设计做到简洁、干净，指令清楚。4、学生技能的培养，需创设真实的语境，让学生在语境中去感悟，语言运用贴近学生生活，真实交际。她希望老师们在以后的教学中真正地做到润物细无声。

康永春主任点评和指导

　　三、项目成果汇报
　　我校谭继林校长把这三年以来我校英语创新基地取得的一些成果给康永春主任及两校的教师做了汇报总结，并对给予了农村教师不断学习，不断成长平台的重庆市第三期农村中小学领雁工程项目组表示感谢。

谭继林校长汇报成果

　　本次“同课异构”教研活动为两校英语教师搭建了一个良好的学习交流平台，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现了资源共享、优势互补，对整体提升全体英语教师的教学和教研水平，课题的深度研究和实践运用有一定的推动作用。